História das letras de música que NÃO SÃO letras!

Achei este link no www.charges.com.br...muito legal!
http://www.youtube.com/watch?v=Y_OzM2mE_uo


Divirtam-se!

Abraços,

Cecília

Exercício para "desenferrujar"

Responda às questões a seguir, baseando-se na partitura:

1. Numere os compassos. Quantos compassos tem a partitura?
2. Coloque, no início da partitura, uma indicação de andamento MODERADO.
3. Que outros andamentos com essa classificação você estudou?
4. Qual é a classificação do compasso?
5. Qual é o nome da menor figura de som nesta partitura?
6. Qual o valor dessa figura?
7. Qual é o nome da maior figura de som nesta partitura?
8. Qual o valor dessa figura?
9. Coloque, no penúltimo compasso, um sinal para diminuir o andamento da música progressivamente.
10. Coloque, no primeiro compasso, a indicação de que se deve tocar “meio suave”.
11. Coloque, no compasso número 6, um sinal indicando que se deve aumentar a intensidade aos poucos.
12. Coloque, no compasso número 9, a indicação de que se deve tocar forte.
13. Desenhe a posição de cada nota utilizada na canção.

Trabalho para 3ª certificação

TRABALHO DE EDUCAÇÃO MUSICAL – III TRIMESTRE

VALOR: 1,0         DATA DE ENTREGA: A SER MARCADA

APRECIAÇÃO MUSICAL: Escolha uma das apresentações ao vivo para assistir:

A-    Banda militar        B-    Orquestra sinfônica       C-    Quarteto clássico      D-    Quinteto de sopros

E-     Orquestra de Câmara      F-     Coral

Assista à apresentação. Tire uma foto da apresentação, em que você apareça. Guarde o programa, anexando-o ao relatório. Elabore o relatório segundo o roteiro a seguir.

1-     Nome do conjunto que está se apresentando. Se houver solista ou maestro, cite seu nome.

2-     Instrumentos que fazem parte do conjunto

3-     Ordem das músicas, com os respectivos compositores

4-    Duração da apresentação, com local

5-     Descreva a música de que mais gostou, dando justificativa para sua escolha

OBSERVAÇÕES:

1-     O relatório deve ser entregue MANUSCRITO, com caneta azul ou preta, em FOLHA DE PAPEL ALMAÇO. Faça um rascunho durante a apresentação, passando depois à limpo.

2-     Em algumas apresentações, não é permitido fotografar. Nesse caso, tire sua foto na frente do local, ou peça a um músico que atuou na apresentação para tirar uma foto junto a você.

3- DIVIRTAM-SE!!!!!!!

Estudando os instrumentos - Trabalhos turma 704/2011

Estudando os instrumentos - Trabalhos turma 703/2011

Estudando os instrumentos - Trabalhos turma 702/2011

Estudando os instrumentos - Trabalhos turma 701/2011

PARA MÚSICOS SOLTEIROS

A legenda diz: como impressionar uma mulher sendo músico...


http://www.youtube.com/themozartgroup#p/u/11/RgBpou2oEpo

BOM FERIADO!!

Quarteto de cordas DIVERTIDO!!!

Olá! O Professor Jõao enviou-nos esse link, com um quarteto clássico muito divertido. Vale a pena confirir!!!


http://www.mozartgroup.org/video.htm

BOM FERIADO!

Link para vídeo sobre voz - pregas vocais - estruturas de voz

Queridas e queridos,

Como prometi, segue o link para o vídeo do Prof. Renato. Muito interessante!

http://www.youtube.com/watch?v=Oe98Xmsf57o&feature=related

Vídeos de vozes infantis

Apresentações do Coro de Crianças da OSB (Orquestra Sinfônica Brasileira):

Trenzinho do Caipira - Heitor Villa-Lobos  http://www.youtube.com/watch?v=HVSmbg0W1h8

Coral 68_Ah! Senhor, faz com que seu anjo - J. S. Bach   http://www.youtube.com/watch?v=1t-tqeAxSSo

Tambatajá - Waldemar Henrique   http://www.youtube.com/watch?v=-EdX80Bl6DU

Exercícios de reforço

Copie no seu caderno pautado a música  BLOWING IN THE WIND, de Bob Dylan.

Responda às questões a seguir, baseando-se na partitura que você copiou:

1. Numere os compassos. Quantos compassos tem a partitura?
2. Qual é a classificação do andamento?
3. Que outros andamentos com essa classificação você estudou?
4. Qual é a classificação do compasso?
5. Qual é o nome da menor figura de som nesta partitura?
6. Qual é o nome da maior figura de som nesta partitura?
7. Em que compassos encontramos a pausa de colcheia?
8. Qual é o nome da pausa que se encontra nos mesmos compassos?
9. Como se chamam os sinais de repetição dos compassos 8 e 9?
10. Como devemos executar esses sinais?
11. Como devemos executar o sinal de repetição do último compasso?
12. Coloque, no penúltimo compasso, um sinal para diminuir o andamento da música progressivamente.
13. Coloque, no primeiro compasso, a indicação de que se deve tocar “meio suave”.
14. Coloque, no compasso número 5, um sinal indicando que se deve aumentar a intensidade aos poucos.
15. Qual é a forma musical dessa música?

Clipe do Hino dos Alunos do Colégio Pedro II

Para se divertirem com a criatividade de antigos colegas...

http://www.youtube.com/watch?v=shb8_NkFHdQ

Continuação da correção

Para as questões 13.1 e 13.2, vocês deverão consultar o quadro da página 10.

Exercício 16:
a- 4 - quaternário

b- 2 - binário

20.1-
c/k - i - j/l - g - d - h - e - l/j - a - f - b - k/c

20.2 -
pp - p - mp - mf - f - ff

20.3
a- aumentar a intensidade gradativamente
b- diminuir a  intensidade gradativamente

c- diminuir a intensidade gradativamente

d- diminuir o andamento gradativamente

e- diminuir o andamento gradativamente

f- aumentar o andamento gradativamente

20.4

C - A - B - A - A - B - C - B

Correção dos exercícios da apostila

3- Exercícios de recordação:
a. Hino dos alunos do Colégio Pedro II
Letra: Hamilton Elia
Música: Francisco Braga

levamos - brilhante - constante - estradas - peito - subir - trazemos - risonho - estudo - Soldados - escudo - arma - sempre - perfeição - Estudaram  - enorme - segui - antigo - esperança - confiança - ciência

b. Hino Nacional Brasileiro
Letra: Joaquim Osório Duque Estrada
Música: Francisco Manuel da Silva

plácidas - brado - liberdade - Brilhou - o penhor - braço forte - peito - Idolatrada - sonho intenso - amor - risonho - límpido - resplandece - natureza - forte - futuro - outras - amada - solo  - berço  - som - florão - garrida - campos - vida - no teu seio - pátria - etreno - ostentas - o verde-louro - futuro - a clava - filho - Nem - adorada - outras - amada - solo

6- 



10.2- 
sol 3 - mi4 - dó 3 - fá 3 - sol 4 - ré 4 - si 3 - lá 4 - mi 3 - ré 3 - lá 3 - dó 5 - si 4 - dó 4


10.3

Mais sobre o Jongo!

Queridos e queridas,

Achei essa monografia, interessante porque explica o jongo de maneira simples e bem completa.

http://www.academiadosamba.com.br/monografias/bittencourt.pdf

Testes da semana

Lembrem-se: nessa semana começam os testes de flauta!

Para o turno da manhã: Ritmo de dança, Frère Jacques e O Bife

Para o turno da tarde: Dos viejas danzas, Frère JAcques e o Bife

Também faremos testes de canto, com o Hino Nacional Brasileiro e o Hino dos Alunos do Colégio Pedro II.

BONS ESTUDOS!

APOSTILA JÁ!!!!

Queridas e queridos, as apostilas estão chegando! (UUFFAAAA) Vão ser distribuídas GRATUITAMENTE, certo?

Bjim!

Frevo

Aulas de passos de frevo:
http://www.youtube.com/watch?v=6EItA9SZmUM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=FJ4UvK7ziiE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=IzC-xeVy04E&feature=related
As videoaulas deste rapaz são bem didáticas, vale a pena conferir e escolher!

Samba

Achei algumas coisas interessantes no youtube, sobre samba:
Partido alto
http://www.youtube.com/watch?v=Uax_rK7zC3M&playnext=1&list=PL20D2794CD3151C22
http://www.youtube.com/watch?v=6bvamyfqBRo&feature=related
Samba de gafieira:
http://www.youtube.com/watch?v=ZQR9iUqdBwY&feature=fvwrel
Som de cuíca e pandeiro, além da combinação beeeem diferente:
http://www.youtube.com/watch?v=ZQR9iUqdBwY&feature=fvwrel
Carlinhos de Jesus es-ban-jan-do!:
http://www.youtube.com/watch?v=VBN9QMkd0zs&feature=related

Mais jongo:
http://www.youtube.com/watch?v=lAoRp7weH90&feature=more_related
http://www.youtube.com/watch?v=O7QxrWWRwE0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=V6_xpaAzL_c&feature=related

Tem muito mais! è melhor dar preferência àquelas em que os passos estão claros e o som, audível...

Pessoal, como combinamos, seguem alguns links para o trabalho de danças. Jongo:
http://www.youtube.com/watch?v=jXbEhFrNXMM
http://www.youtube.com/watch?v=Y9afQa7Il9Y&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=XkzJJhyznOk&feature=related

Bem vindos!

Bem vindos, galerinha do 7º ano! Espero que este possa ser mais um instrumento de aprendizagem para todos nós!

Abraços,

Cecília Vanessa